在家办公就像混合教学一样

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在家工作也存在争议。–然而，在这种情况下，抵制变革的主体是教育机构本身。就像并非所有学生活动都需要在学校或大学进行一样，并非所有员工任务都需要亲自到场，尤其是在行政部门。我们建议对现有角色采用混合工作，并在新员工身上测试完全远程模式。最好的要求是知道这个人是否已经有在家工作的经验，这增加了雇用能够自我管理的人的机会。禁止在家工作和实行混合学习除了在战略上有害之外，在学生看来可能是不连贯的，从而降低了高级管理层决策的可信度。教育游戏教育游戏是教学数字化创新的一个例子。在这种背景下，教育工作者已经认识到教育远远超出了粉笔、黑板或笔记本的范畴。

该游戏将有趣的方面与日常活动结合起来，并且是使用屏幕即使对儿童也是有益的例子，只要适度使用即可。在后疫情时代，教育游戏继续增强虚拟环境中课堂的连续性。然而，重要的是要记住，仅仅使用技术是不够的，教育游戏只是这个过程的一部分，而不是全部。没有单一的学习方法，应该看到工具的本质：只是工具它可 挪威手机号码数据 以提供帮助或阻碍，具体取决于它们的使用方式。使用在线工具但留下来的不仅仅是游戏。各种让学生和老师的生活变得更轻松的工具和平台在教育界变得流行。我们列出了一些您需要了解的信息：拼写测验共同利特特德教育老师差距思维无论是进行调查、互动问卷、编辑图像还是创建参考资料，即使课程长期恢复到面对面，在线工具也必须保留。



我们鼓励管理层创建一个这些工具的库，并向教师提供如何使用这些工具的培训。这样，学生也能适应新的发展，并且可以在教师之间移动，而不必直学习新工具。家长和监护人对学生数据更加感兴趣大流行期间缺乏身体接触减少了一般接触。那些可能从未访问过学生在线平台的家长和监护人现在想要更多地了解该平台，学习如何浏览该平台，甚至提出投诉。对学生数据（而不仅仅是最终成绩）的更大兴趣可以改善课堂动态，因为负责人能够更详细地识别可能影响低成绩甚至低出勤率的因素。但随着这种更大的兴趣，学校也需要担心教育系统的可用性和可靠性。友好而简单的系统可以减少投诉和不满的程度，并改善学校和负责人之间的沟通。